7. 他是我的手

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　　他们很快来到校长室，坐在玩偶中间扎着娃娃的严肃大叔立即投来审视的目光。

　　甚至不需要相互介绍，夜蛾正道开门见山：“你们为什么来到高专？”

　　“没有家族的靠背和使命感，你们如何成为正真的咒术师？”

　　“仅仅是为了寻找亲人就愿意投身死亡吗？”

　　“如果只是这样单纯浅薄的动机。不合格。”

　　“……”相川泉直直与墨镜大叔对视。

　　这种充满了教育意味的话是什么意思啊？他可不是来当好学生的。

　　“哦，不是。”绿眼青年很干脆地否定了夜蛾校长前面的话，他只思考了两秒，给出了一个绝对不浅薄的动机：

　　“我们是来改变咒术界的。”

　　夜蛾：？这么突然？

　　相川泉把以前看过的新闻报道、社会舆论一顿改编，哐哐哐地准备给大家上一点价值。

　　“十几岁的未成年孩子正是身心健康发展的关键时期，这种让小孩子直面危险、参与任务的行为太不合理了。人手短缺也不是这样解决的。”

　　“高专的目的是培养咒术界未来人才，理应注重咒术师的培养。只有通过塑造每个学生的基本咒术素养、知识水平、不屈精神和实战能力，才能为咒术界的进步和发展输出大量优秀人才。”

　　“而不是将他们过早地扔到危险的一线，由他们自己摸索成长，这无异于揠苗助长。”

　　“学校应该为学生们的未来负起责任，毕竟他们是拿命来交学费的。教育、引导、保护才是作为学校和老师该做的，凭一句他们自愿为了信念赴死，就把这种责任淡化的行为实在是太愚蠢了。”

　　“每个学生都有接受教育、健康成长的权利，十二年义务教育注重…咳、我是说，应当注重学生的全面发展，不能因为咒术师的神经病本质就忽视孩子们的心理健康问题。”

　　“个人的力量的确弱小，但我们想尽全力地多付出一些。”

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